ثبت‌نام جهش تحصیلی دانش‌آموزان آغاز شد
تاریخ انتشار: ۱۱ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۱۱۵۵۱۴
دانش‌آموزان متقاضی جهش تحصیلی می‌توانند درخواست خود را به مدارس اعلام و در پنجره واحد خدمات الکترونیکی وزارت آموزش و پرورش ثبت کنند. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم ، شرایط جهش تحصیلی دانش‌آموزان در سال 1402 اعلام شد. جهش تحصیلی به این معنا است که دانش‌آموز دو پایه تحصیلی را در یک سال طی کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیران مدارس ابتدایی باید درخواست کتبی ولی دانش‌آموز متقاضی جهش را به همراه کارنامه پایه فعلی و پایه‌های قبل با سطح پیشرفت خیلی خوب به استثنای دروس «تربیت‌بدنی و وضعیت تربیتی» را دریافت کنند.
موارد در شورای مدرسه بررسی و سپس در صورت داشتن شرایط تایید می‌شود. موارد تایید شده در صورت نیاز به کمیسیون خاص منطقه و استان جهت صدور مجوز شرکت دانش‌آموز در آزمون هوشی ـ روانی جهش ارسال می‌شود.
ارزیابی دانش‌آموزان متقاضی جهش تحصیلی از پایه دوم به چهارم، سوم به پنجم، چهارم به ششم و جهش برای بار دوم با رعایت شرایط و اخذ رای کمیسیون منطقه انجام می‌شود.
31 مردادماه آخرین فرصت ثبت‌نام دانشآموزانجهش از پایه اول به سوم و جهش برای بار دوم مشروط به اخذ رای کمیسیون منطقه و استان است.
خانواده‌ها با انتخاب نقش والدین از طریق ورود به پنجره واحد خدمات الکترونیکی وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir جهش تحصیلی را انتخاب و سپس وارد سامانه یکپارچه رشد و تربیت (سامانه سیرت) شده و برطبق مراحل زیر اقدام کنند:
الف) در بخش لیست فرزندان فرزند مورد نظر را انتخاب یا اضافه کنند.
ب) با کلیک بر روی نام فرزند در صفحه باز شده گزینه برگزاری جهش را انتخاب کند.
ج) سپس وارد صفحه نوبت‌گیری شده با انتخاب نام استان شهرستان و منطقه اقدام به انتخاب مرکز تخصصی سنجش کرده و بر روی گزینه پرداخت و رزرو نوبت کلیک کنند.
نوبت رزرو شده توسط پایگاه تایید و روز و ساعت مراجعه دانش‌آموز متقاضی جهش تحصیلی به صورت پیامک به خانواده اعلام می‌شود.
زمان نوبت‌گیری برای جهش تحصیلی از 5 تیرماه شروع و 5 مرداد 1402 به اتمام خواهد رسید.
مدارک لازم جهت ارزیابی هوشی ـ روانی پس از نوبت‌گیری:
اصل شناسنامه دانش‌آموز، پرینت رسید نوبت و حضور دانش‌آموز در پایگاه تخصصی جهش در زمان مقرر.
با توجه به هوشمند بودن سیستم نتیجه ارزیابی از طریق سامانه اعلام خواهد شد.
انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: دانش آموزان دانش آموزان دانش آموزان جهش تحصیلی متقاضی جهش دانش آموز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۱۵۵۱۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است